Estructura del documento PDF adjunto del Plan de Convicencia 2017-2018

I. CONTEXTUALIZACIÓN DE NUESTRO PLAN DE CONVIVENCIA
0.- Introducción
1.- El entorno del ies zaurín
2.- Características del centro
3.- Situación actual de convivencia en el centro.
4.- La comisión de convivencia.
5.- El contenido del plan de convivencia.
II. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
1.- Derechos de los alumnos.
2.- Deberes de los alumnos.
III. LAS NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL IES ZAURÍN
IV. CONDUCTAS DEL ALUMNADO CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
1.- Conductas contrarias a las normas de convivencia. faltas leves.
2.- Conductas contrarias a las normas de convivencia. faltas graves.
V. MEDIDAS CORRECTORAS DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA
1.- Introducción.
2.- Por las conductas contrarias a las normas de convivencia calificadas como faltas leves.
3.- Por las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia calificadas como faltas
graves.
VI. ELABORACIÓN DE EXPEDIENTES DISCIPLINARIOS
1.- Determinación del procedimiento corrector.
2.- Inicio del procedimiento corrector.
REGLAMENTO DE REGIMEN
INTERNO
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3.- El procedimiento conciliado.
3.1- Desarrollo del procedimiento conciliado.
3.1.1- Intervención de un mediador en el procedimiento conciliado.
4.- Procedimiento común.
4.1- Desarrollo del procedimiento común.
5.- resolución del procedimiento corrector, reclamaciones y ejecución de medidas.
6.-documentos para la elaboración de expedientes disciplinarios.
VII. PROTOCOLOS A SEGUIR EN CASO DE CONFLICTOS
1.- En el caso de conflictos leve
2.- En el caso de conflictos graves
VIII. EL PROGRAMA DE COMPAÑEROS-AYUDANTES Y CIBER@YUDANTES
1.- Objetivos
2.- Actividades a realizar
3.- Profesorado implicado
4.- Alumnos participantes
5.- Formación recibida por los alumnos ayudantes
6.- Formación recibida por los alumnos ciberayudantes
7.- Aclaraciones.
IX. PROGRAMA DE TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS
0.- Introducción
1.- Alumnos a los que va dirigido
2.- Criterios para seleccionar a los tutores individuales
3.- Objetivos generales
4.- Objetivos específicos con el profesorado
5.- Objetivos específicos con el alumnado
REGLAMENTO DE REGIMEN
INTERNO
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6.- Funciones del tutor individual
7.- Actuaciones del tutor individual
8.- Materiales de trabajo
9.- Propuesta del plan de trabajo a seguir
10.- Materiales para el registro de las actuaciones.
X. PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR
0.- Introducción
1.- Nivel 1: centro educativo
2.- Nivel 2: comisión de zona
3.- Nivel 3: comisión técnica de coordinación provincial
4.- Documentos a utilizar.
XI. EL ACOSO ESCOLAR
1.- ¿Qué es el acoso escolar?
2.- Mitos e ideas erróneas sobre el acoso escolar.
3.- Formas de acoso escolar
4.- ¿Quiénes intervienen en el acoso escolar?
5.- Las consecuencias del acoso escolar
6.- Consecuencias penales y civiles del acoso escolar
7.- Concurso de cortos contra el acoso escolar.
8.- Intervención ante un caso de acoso escolar
XII. EL CIBERBULLING
1.- Una necesaria introducción.
2.- El ciberbullying: una definición
3.- La manera de actuar en casos de ciberbullying
REGLAMENTO DE REGIMEN
INTERNO
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4.- Los casos más frecuentes de ciberbullying
5.- La ciberviolencia en las relaciones de de género
6.- Actuaciones en el centro para prevenir el ciberbullying
XIII. PROGRAMA DE RECREOS DINÁMICOS.
XIV. ACTUACIONES A SEGUIR EN CASO DE DISCRIMINACIÓN POR RAZÓN DE SEXO.
XV. ACTUACIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL TRANSPORTE ESCOLAR.
XVI. PROYECTO DE ESCUELA DE PADRES.
XVI. ANEXOS.